30/09/2017
La représentation que les élèves ont de la science est souvent confuse, fortement teintée d’une perception ambivalente des aspects positifs ou négatifs des conséquences de ses applications technologiques.
De plus, si une forme de méthode expérimentale adaptée à l’enseignement est connue, le processus de validation des résultats de recherches et le rôle des publications demeurent ignorés.
A partir d’un questionnement sur le statut de discipline scientifique, les élèves sont amenés à déterminer comment la connaissance scientifique s’élabore, à l’aide d’une séquence vidéo et d’une bande dessinée en ligne (éventuellement en anglais).
Cette activité permet ainsi de distinguer une connaissance scientifique d’une croyance ou d’une opinion.
Fiche à télécharger :
Scénario Comment la Science élabore des connaissances
Fichiers de travail :
Présentation Comment la Science élabore des connaissances
Elements de vocabulaire pour la lecture du texte Science denial
Exemples de productions d’élèves :