Mois : novembre 2017

• Atelier C4 : Travail interdisciplinaire en classe de Première Professionnelle. Une expérience d’hydrostatique conduisant à un traitement mathématique
   et Diaporama présenté durant l’atelier (B. Chaput – H. Hadidou – Rouen 2016)
• Poster sur la démarche d’investigation (C. Amalric – Rouen 2016)

Expérimenter en sciences, en mathématiques.                         Interdisciplinarité et compétences en LP.

dossier stage Ires 2017 (1)

Parcours Avenir:   parcours individuel d’information et d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel.

Exemples de situations dans lesquelles interviennent les mathématiques et les autres disciplines.

Document ressource IREM – DGESCO. Eduscol mai 2017.         Mathématiques, Monde Économique et Professionnel et parcours Avenir.
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/MEP/79/6/RA16_MULTI_Maths_Mathematiques_Monde_Economique_et_professionnel_759796.pdf

Une activité faite pour aider à redécouvrir ou consolider le vocabulaire des probabilités ; elle est composée de plusieurs documents qui permettent de mettre en lien les définitions spécifiques, les définitions en langage courant et les mots. Cette activité est présentée aux élèves de terminale bacpro.

vocabulaire_probabilites

Privilégier la démarche d’investigation est une exigence des programmes de mathématiques de la voie professionnelle. Ce travail montre à travers quelques exemples de séquences, comment la démarche d’investigation rend l’élève acteur dans la construction de son savoir. Les différentes compétences travaillées sont ici mises en évidence. On constate que cette pratique pédagogique permet à un plus grand nombre d’élèves de s’investir et de s’exprimer. Les échanges et les questions sont souvent pertinents et rendent la séquence, bien que parfois bruyante, enrichissante aussi bien pour les élèves que pour l’enseignant. Mais encore faut-il que la problématique de départ soit judicieusement adaptée.

Analyse par la Commission Inter Irem – lycée professionnel sur l’évolution de l’évaluation en mathématiques par la mise en place de Contrôles en Cours de Formation ( CCF)

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Fonctions, statistique et hydrostatique

Sensibilisation des élèves à l’incertitude liée à toute mesure en sciences physiques. (étude de la pression dans un liquide) Recherche d’un modèle mathématique. Lien avec la statistique : régression linéaire, moyenne et écart-type.

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