Algorithmique débranchée
Type de ressource : Activités clés en main dont certaines utilisent des objets fabriqués en FabLab
Public : Élèves de collège, de lycée (4e, 3e, 2nde)
Compétences mises en oeuvre : Algorithmique, programmation, relation de Pythagore, codage, calcul.
Mots clés : Algorithmique, programmation, codage, géométrie, découpe laser, svg, débranché
Objectifs pédagogiques
Exécuter un algorithme donné :
- en langage naturel
- par un programme de type Scratch
- par un programme de type Tortue
Utiliser la relation de Pythagore
Description des activités :
- Tri parallèle en action, calqué sur le modèle d’une activité menée par Marie Duflot-Kremer, qui amène à l’obtention d’une date dont il faudra déterminer l’action concordante.
- Exécuter en action, sur un objet fourni aux élèves, un programme de type Scratch qui amène à l’obtention d’une phrase dont il faudra déterminer l’auteur.
- Exécuter en action (manipulation 3D), sur un objet fourni aux élèves, un programme de type Tortue qui amène à l’obtention d’une affirmation.
Coup d’œil
Modalités pratiques
- Disposer des objets créés en FabLab (ordinateur et connexion internet non indispensables dans la salle pour les activités 2 et 3)
- Faire des groupes d’élèves.
- Les activités peuvent être associées à un jeu d’évasion.
Phase de débriefing.
Du côté de l’enseignant :
Préparer le classeur pour l’activité 1, fabriquer les objets pour les activités 2 et 3.
Du côté de l’élève :
Prérequis : Relation de Pythagore, connaissance du langage Scratch
Galerie
Documentation, liens et téléchargements
Documents
Présentation générale : 00_Activite_algorithmique_debranchee.pdf (Document professeur qui décrit en détail les activités)
Première activité : 01a_Tri_parallele.pdf ; 01b_reponse.sb2
Deuxième activité : 02_Escapenta.pdf ; dossier pour le FabLab
Troisième activité : 03_Cryptocube.pdf ; dossier pour le FabLab
Fiche de présentation (pdf)
Webographie
Marie Duflot-Kremer, le réseau de tri : https://members.loria.fr/MDuflot/files/med/reseautri.html
Vidéo disponible sur https://youtu.be/D51xx44a1Bo
Bruno Alaplantive : « 4 points, 6 longueurs » Bulletin de l’APMEP n°470, p. 348_358