17\/04\/2020<\/p>\n\n\n\n
La cartographie de controverses m\u00e9diatiques en relation avec les sciences consiste \u00e0 recenser les acteurs et les arguments relatifs \u00e0 une controverse scientifique (r\u00e9solue ou pas), socio-scientifique ou socio-technique ayant une r\u00e9sonance m\u00e9diatique, puis \u00e0 en proposer une repr\u00e9sentation sch\u00e9matique, type carte mentale.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019objectif est d\u2019identifier la nature des arguments avanc\u00e9s, afin de pouvoir distinguer ce qui rel\u00e8ve d\u2019une part de la connaissance scientifique, et d\u2019autre part, d\u2019une croyance ou opinion.<\/p>\n\n\n\n
Il existe plusieurs enjeux \u00e9ducatifs \u00e0 \u00e9tudier des controverses en relation avec les sciences et \u00e0 les cartographier : d\u00e9gager les int\u00e9r\u00eats, les acteurs et leurs intentions, les diff\u00e9rents arguments, les biais et les proc\u00e9d\u00e9s rh\u00e9toriques utilis\u00e9s, r\u00e9tablir le statut de la connaissance scientifique.<\/p>\n\n\n\n
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